为了加强校际间互动交流，增强高中课堂教学的有效性，促进教师的专业成长以及我区教育均衡协调发展，2023年11月14日上午，城厢区高中信息技术课堂教学观摩研讨活动于莆田第五中学举行。市课题《基于项目式学习环境下利用编程教学促进中学生计算思维发展的探究》课题组成员、城厢区各学校高中信息技术教师共十余人参加本次研讨活动。

教学观摩活动

第一环节是教学观摩活动。首先由来自莆田第十八中学的林国坤教师执教《周而复始的循环》，林老师用班主任期中考成绩统计的情境导入，围绕为老师编写一个简单的成绩统计小程序展开项目式学习,用形象生动的小游戏与学生们互动，解决了教学目标中s=s+i数据累加的重难点，解决了编程过程中的“畏难”情绪，最后师生一起用课堂所学的python知识编写出了简单的成绩统计程序，让学生体验到用技术服务生活的愉悦感，提高信息意识。同时，学到了如何将编程计算和实际生活相联系，激发学生深度学习编程的兴趣。整个课堂真正做到了“以学生为主体”，培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的探究能力和创新思维。

接下来由来自莆田五中的沈锦泉教师执教《人工智能之大语言模型》，整节课结合了多种教学方法，既有理论讲解、案例分析，又有小组讨论和实践设计。沈老师用ChatGPT写论文的视频导入，引导学生明白科技是第一生产力，思考人工智能带来的影响，极大的激发了学生的学习兴趣。学生阅读导学案后，教师给学生分组，课程通过三个任务，让学生们充分体验了大语言模型的魅力。任务一：用ChatGPT生成梯形面积的Python代码，再用ChatGPT生成基于Python tkinter的可视化界面代码。在这个任务里，学生们惊叹不已，充分感受到了人工语言带来的震撼。任务二：用ChatGPT写一篇你本学期的研究性学习总结。在这个任务中，沈老师展示了更精确地与ChatGPT沟通技巧，并结合百度的文心一言做出了精美的课件，给学生和听课教师带来了更多的实用价值。任务三：学生讨论大语言模型与其它软件或系统的融合可能性，进一步延伸了学生对大语言模型的思考。在最后的总结中，用习近平主席对科技的重视的讲话，提高了学生的信息社会责任意识。学生们用惊叹声，掌声表示对这节课的认可。在完成任务后，学生会主动与ChatGPT沟通自己的需求，更加深度了解大语言模型的魅力，提高了信息意识素养。整个课堂走在科技的前沿，真正培养了学生的信息素养和前沿科技意识，激发学生对人工智能领域的兴趣和热情。

评课研讨环节

第二环节是评课研讨环节。会议由唐慧敏老师主持，与会的听课老师逐个发言，以提建议为主，会议气氛和谐，教师们态度真诚，围绕教学设计和教学目标展开了深度讨论。大家给林老师的情境导入环节，学生互动环节出谋划策。沈老师的课堂第三个任务，有老师建议以学生讨论大语言模型利弊取代更合适。老师们一起交流心得，一致认同采用多元化的教学方法，引导学生自主思考、参与讨论和实践设计，可以更好地激发学生的学习兴趣和创新意识，促进学生的综合素养批判思维和团队合作能力的发展。

本次高中信息技术课堂教学研讨会，进一步推动新老教师的专业成长，促进教研往更深，更广方向发展。

撰稿：唐慧敏 吴立凡