为落实语文新课标核心素养要求，提高教师对新课程理念的理解，真正将新课标落实到课堂教学中去，五中语文组12月开展了系列公开示范课和讲座活动。全体语文组老师共同到场参与学习。

12月5日，首先，章晶晶老师作《大卫·科波菲尔》一课的教学展示。这节课依据单元研习任务与课后学习提示要求，引导学生品析文本叙述视角背后的情感意味、体会小说叙述角度带来的独特艺术效果。章老师设置了三个“初相见”“再相见”“三读文本”学习任务，以学生“撰写、展示、交流、升格”阅读札记的形式展开教学，做到了以写促读，丰富了学生的阅读策略，提升了语文综合能力。

其次，林奇霞老师开设的讲座《情境任务设计在高中语文大单元教学中的运用》。林老师从新旧教材中小说单元的教学目标对比入手，厘清了“大单元”、“真实情境”、“情境任务”等基本概念，明确了“大单元教学”与“情境任务设计”之间的关系，并以具体的教学实例分析了日常教学情境任务设计中存在的误区。林老师的分享深入浅出，非常具有实操性。

讲座后，柯丽斌老师与陈玉水老师结合本次讲座内容和公开课教学就如何研读课后学习提示进行有效教学分享了看法，提出建议。

12月12日，莆田市级“高中语文高阶思维培养的途径”课题研讨会在我校召开。会议内容分两个阶段进行。

首先是林小妹老师和陈霜老师分别执教两节公开课《我与地坛》《小说人物心理活动探究》。林老师从地坛的景物特点入手，挖掘景物给予作家史铁生关于生与死的启示，与学生一起品读景物描写和往事追忆中穿插的富有哲理的语句，与作者“对话”，思索作者和地坛关系。很好地培养了学生边阅读边思考的习惯。陈霜老师紧密结合单元学习任务，从外国小说创作特点切入，引导学生细读文本，探究小说人物心理活动变化的过程，锻炼提高了学生的思维水平；并结合近几年高考的相关考点进行小说阅读，引导学生进行实践，学以致用，锻炼了学生的自主学习能力。

会议第二项内容，莆田市教师进修学院肖潮声老师开设讲座《高中语文高阶思维培养的途径》，讲座针对目前高中生思维发展特点和语文教学现状，深入浅出地分析了开展学生高阶思维培养的多种途径，令同仁们受益匪浅。

12月26日，许丽娟老师执教一节公开课《同一城 不同景 三段情----<故都的秋><荷塘月色><我与地坛>三课联读》，教学中，许老师紧扣“境思、情思、慧思”的目标，通过自学自研，互学互研，深学深研三个环节，由境思到情思再到慧思，引导学生在品读散文之美中完成思维的提升。

行走教研路，静待花开时。教研是一场诗意的修行，唯有行而不辍方能看到更美的风景。本学期，语文组在学校大力推进“六自三段动态课堂”课堂教学模式改革的整体规划下，上下一心、积极求索，在语文课堂教学改革之路上且思且行。

撰稿：语文组

供图：语文组