间最美四月天，春光不负韶华。为全面落实新课标理念，深化课堂教学改革，践行“备-教-学-评一体化”的区域教研，本学科教研展示活动于2024年4月3日在莆田第五中学如期举行。本次活动由城厢区进修学校中学心理健康教研员吴昱晨主持召开，城厢区的各个学校的心理健康老师共同参与此次活动。本活动包括四个部分：理论学习、五中教研展示、优秀教学设计推荐和优秀评课稿推荐。

第一环节：素养提升——理论学习思道

理论的学习是教师素养提升的重要方式。本环节由高中心理兼职教研员、莆田五中心理健康专职老师蔡艳香老师带领大家学习危机干预技术理论，并跟与会老师分享《莆田第五中学高危学生心理预警工作流程》。

蔡老师主要从自愿来访学生危机干预流程和未在本校咨询、自行在外面治疗的学生危机干预流程两个部分进行交流，具体介绍从发现、监控、干预、转介和善后“五闭环”校园危机管理机制，从接待到最后的跟踪反馈，每个环节都紧紧相扣，尤其跟大家介绍学校各个部门在心理危机干预中的职责范围，让与会老师清晰知道心理老师的工作范围。分享后，五中心理教师积极与各位老师分享危机干预工作中经验，并对一些老师的困惑进行解答。

本次理论学习很有特点，不是干巴巴的理论探索，而是理论和实践相结合。理论最终也是要为实践服务的，因此通过五中实践经验的介绍，让大家更好地去理解理论知识，也能给老师在自己的实践带来借鉴意义。

第二环节：赋能成长——教学研讨启慧

一个人能走多远，看他与谁同行。莆田五中学生发展指导中心配备4位心理健康专职教师，二十年多年来，在组长林一平老师的带领下，整组老师认真教研，努力探索这块没有统一教材的领域，从零到5本校本教材的落地，促使教师们专业的成长。

本环节由莆田五中心理健康组来展示。首先由本环节由高中心理兼职教研员、莆田五中心理健康专职老师蔡艳香老师讲述高三心理辅导课《为心赋能 “赢”得高考》的设计思路，主要分为三个部分：第一个使如何正确看待高考，第二部分如何看待焦虑。第三部分：如何在0备考中拥有好的心态。教研组的老师一一对本节课提出自己的看法和观点，通过大家的头脑风暴，使本节课的脉络更加清晰，也使授课老师得到更多的思路，大大提高了备课的效率，显示集备的优势。

教无涯，研无尽，研前有准备、研中有碰撞，研后有思考，这种教研方式虽很普遍，不同的是所有老师的倾囊相授与真诚。大家愿意分享与交流，使教研组的教研氛围浓厚，每次的碰撞都有收获。

第三环节：重践不辍——设计推荐悟真

在心理教研会议上，初中心理兼职教研员林剑红老师高度赞扬并强力推荐了周丽莉老师所设计的一堂聚焦于初中生挫折教育的心理课程。该教学设计精准呼应《中小学心理健康教育指导纲要》精神，围绕七年级学生在适应新环境时常遇的挫折问题，通过生动的游戏导入、真实案例剖析、互动视频学习等多种教学策略，引导学生直面并有效应对挫折。周老师匠心独具的教学环节设置，如“我的挫折事件”分享和《跳跳羊》视频解析，深深触动了学生内心，实现了理论与实践、认知与情感的深度融合。林老师认为，此教学设计切实关注学生个体成长，教学方法新颖多样，且紧密联系学生实际生活，有效提升了课程的实用性和吸引力，是一份极具推广价值的教学实践典范。

第四环节：巧法勤思——课后评课促学

评课，作为教育领域中一种多形式、多功能的教学活动，对于教师而言，不仅是一项必备的基本技能，更是提升个人教学水平的关键途径。本次由小学心理兼职教研员林宗英作《评课究竟如何“评”》讲座，内容包括两部分，从目前评课中存在的问题谈起，分别介绍评课类型、方法、要求，重点阐述如何进行有效评课，从评课内容、依据、标准和思路四个方面提供方法来撰写优秀评课稿，最后推荐了本区一篇优秀评课稿作为范例。此次讲座让教师们明确评价内容、标准与思路是评课基础，但知识要点远不止这些。掌握评课知识不等于掌握技能，需通过实践练习提升。因此，要真正精通评课，还需运用知识于实际评课之中。

教研是一场诗意的修行，教以潜心，研以致远。只有不断地在教研路上砥砺前行，才能逐步走出诗意春风，涟漪也能荡成一池春水，让教育之花灿烂盛开。

撰稿：蔡艳香